教学不停歇，线上亦精彩
——黑龙江大学线上教学侧记（四）
今天的你是否还会想起与网课初见时的欣喜？一门好的线上课程不仅有强大的平台和数据保驾护航，更有老师们的辛苦付出和同学们的默默努力。
◆◆教学院部篇
课前 课堂 课后三者并重 文学院打造线上高效课堂
——文学院线上教学经验交流
文学院为积极应对疫情期间教学的特殊情况，全院动员，课前、 课堂、课后三者并重，师生为疫情期间打造线上高效课堂做了多方面努力，并积累了宝贵经验。
课前联动勤沟通，信息覆盖有保障。学院第一时间建立了领导班子、教务员和辅导员、教师、学生的四级联动机制。领导班子对开学前教学安排进行详细部署，并进行教学线上检查。教务办吕晴老师在微信平台及时发送各项通知，与各教务部门保持及时有效的沟通，解答学生在线上教学中遇到的各种问题。
课堂授课组合拳，教学质量得提升。王红娟和史维国老师采用团队授课讲授《古代汉语》，将录播与直播相结合；董爱丽老师在利用慕课资源同时，结合授课类型和学生情况，采取速课的授课方式；朱星瑶老师建立了从话题探讨到知识讲解和写作训练的通道，激活了学生对自己熟知内容的思考；吕禾老师授课班级较多，选择四名学委作为自己的课程助教，协助课堂管理；刘建欣老师的《中国古代文学作品选（Ⅱ）》采用超星自主学习平台，运用录音+PPT+课堂测试+微信群即时答疑的方式授课，反馈效果较好。
课后反馈及时做，经验交流多获益。根据学院疫情期间线上教学督导计划，开学第一天，督导叶红老师进入各门课程的教学群和学习通班级。当晚学院便组织线上教学经验交流与反馈，督导对教学效果及时进行反馈，老师们积极参与，结合学生反馈的情况，从软件操作、课堂管理、教学方法等各层面积极交流经验，老师们表示获益良多。
责任担当 电工使命
——电子工程学院线上教学经验交流
新学期伊始，无情病毒迫使我们放弃了习惯的实体课堂教学，全面开启了线上教学这种新的教学模式。疫情当前，全体电工人准备就绪，蓄势待发，努力做好线上教学工作。
责任担当、迅速响应。学院第一时间成立线上教学工作小组，各系（中心）、教研室通过腾讯会议、微信群等方式开展线上教学动员，汇集线上教学存在的预判问题和困难，全面开展线上教学工作方案、教学平台选择等系列交流研讨。同时以专业为单位成立课程群，对本专业的线上课程进行统筹协调和指导，同时建立联动机制，为线上教学的实施打下坚实基础。
群策群力、全员协同。学院线上教学工作小组深入研究线上教学工作内涵，制定切实可行的工作方案，组织各系按照人才培养方案和春季学期课程安排，迅速完成线上教学的课程匹配和整合，做到“能开课保质量，延期开课有方案”。教学管理和学生管理全员协同，全力保障线上教学工作顺利开展。
精心备课、电工使命。教师灵活采用慕课、直播、录播、SPOC等多种教学形式，精心设计课堂。设置了线上签到、作业、测试、讨论等课堂环节，通过钉钉、QQ等与学生进行教学互动，保障教学效果，做一名合格的“主播”。充分考虑可能出现的网络卡顿、程序崩溃、断电等突发情况，提前做好应对预案。
检查指导、改进提高。线上教学对很多老师来说都是第一次，在实施线上授课过程中难免会出现各种各样的问题。学院领导班子、督导组每天进入课堂听课，实现全员覆盖，检查指导。通过听课发现问题，积极应对，集思广益，不断改进，促进教学效果提高。与此同时，以本次线上教学为契机，以专业、课程组为单位，加强慕课、精品课等课程建设，进一步推进学院的专业建设。
电子工程学院全体教师通过“动员+准备+实施+改进+提高”，有信心、有责任开展好线上教学工作。
多措并举精心备 云端授课绽花蕾
——大学物理教研室线上教学经验交流
突如其来的新冠疫情打乱了我们原本有序的生活，也让无数学子不能返校读书。按照学院统一部署，大学物理教研室精心组织，认真筹备线上教学。为了确保本学期4300余位修读大学物理的同学能够按时线上学习，教研室提前调研多个网络教学平台，观看几十门慕课资源，多次召开视频会议，开展技术培训、商讨线上教学方案。
经过综合分析，选定智慧树作为主要线上教学平台，同时采用QQ群、腾讯会议等多套备选方案；选取与我校使用相同教材的慕课资源，结合直播，辅以手写板实时推导演算，调整课程进度和内容难易程度，确保学生听得懂；采取“慕课——见面课——课堂讨论”的教学流程，为学生梳理重点难点问题，实现精准答疑，提高教学效果；通过签到、答疑、投票答题、课后提交作业、QQ群讨论等方式调动学生学习积极性，同时监督学生学习效果，做到及时跟进；制定“大学物理线上课你问我答”教师版和学生版，教研室及时总结分享网络教学心得和资料，将电子版教材、习题册、教学课件、课堂练习、课外扩展视频等教学资源上传至智慧树平台，指导学生课前预习和课后复习。
经过前期的充分准备，全体大学物理教师精神饱满地迎接线上教学工作。全体教师技术娴熟，在遇到平台崩溃等突发状况时能够从容应对，及时启动备选方案，确保教学进度不受影响，顺利完成第一周的线上教学任务。
开启线上教学新模式 点亮艺术“云课堂”
——艺术学院线上教学经验交流
为响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，按照学校统一部署，艺术学院出台了线上授课总体方案，采取多种管理和保障措施，精心组织线上教学，确保线上学习与线下课堂教学质量实质等效。
多措并举,确保线上教学有序运行。学院多措并举做好顶层设计，明确管理和监督的工作责任，建立教学反馈机制，及时了解课堂教学情况，为线上教学有序运行做好服务和保障。自3月9日正式拉开序幕的一周以来，教师尽职尽责，充分准备，授课方式多样，师生互动良好，课堂效果俱佳。通过微信和腾讯会议等组织教师探讨线上教学模式，特别是分享线上授课的经验，针对师生提出的问题进行答疑解惑。
精心设计,探索创新教学模式。非常时期，非常课堂。为增强线上教学实效，老师们精心设计课程计划和内容，采用多种平台和交流工具开展丰富多彩的课程。由于艺术专业的许多课程需要教师进行实训与技能示范，面对教学时空的局限及学生缺少材料、设备等情况，老师们探索出了“1+N集中导学”和“自学预习+网络直播+示范讲解+训练辅导+课后练习”五位一体式的教学模式，反响良好。
彰显特色,充分发挥专业优势。发挥专业优势特色，探索线上教学互动方式。绘画专业与艺术设计专业充分运用线上教学工具的视频交互功能，实现了师生绘画创作和设计的视觉及语言交流。视觉传达设计专业采取的教学方式，使学生充分体验到图像媒介时代的“视听感受—交互体验—理解阐释”思维和创作模式。音乐表演专业用直播来打造线上“音乐会”。
线上教学的开展，为艺术专业教师提供了探索智慧教学的新思路，增强了网络平台的操作技能，为探索“互联网+教学”打下坚实基础。
齐心协力 全力备战线上课堂
——中俄学院线上教学经验交流
疫情无情人有情，开学在即，虽然师生远隔千里，但我们“停课不停教、停课不停学”，学院倡导教师充分利用在线教学资源，开展信息技术与课程内容相融合的多种教学方式，确保线上教学工作有序进行。
备战在线教学，保质保量。开学前两周，学院成立了由院领导和教辅人员组成的教学检查小组，召开学院视频工作会议，布置各项工作。线上授课质量、学生学习状态同时抓，确保线上教学保质保量。教师尽职尽责，备课充分，能够及时与学生通过学习平台、微信群、QQ群等进行交流，提前布置线上学习任务。
教师变身“主播”，开展多种方式教学。教师们学习平台、直播软件、实时通讯工具、电脑、平板、手机、专业工具准备齐全，提前备课，相互交流经验，信心十足。运用“智慧树”“超星学习通”“钉钉直播”“腾讯课堂”“腾讯会议”“瞩目”等软件，采用“语音或视频直播+PPT”的教学方式，以理论授课为主，讲解、举例、师生互动贯穿线上课堂。
探索线上教学模式与教学方法，为自己“充电”。网上授课虽不是新鲜事务，但要达到高质量的教学效果并非易事。尤其是“专业+外语”课程，对师生互动、讲练结合、兼顾外语训练等有较高要求。在平时的教学实践中，教师会通过播放音频资料等辅助教学，但全部采取线上授课，在平台、软硬件设备的选择、运用、调动学生积极性、提高线上课堂参与度等方面还是带来了诸多挑战。相信通过这一阶段的线上教学活动，在提高教师专业基本功的同时，也锻炼了学生的自主学习能力。
◆◆教师篇
水利电力学院姜艳教授：
因为疫情的原因，学校延迟开学，曾经“在线教育”不过是互联网时代下教育方式的创新尝试，而现在成为学校、老师、学生教学和学习的必要手段。
我通过对在线平台、授课视频、教学大纲等进行对比分析，确定采用中国大学慕课、QQ群、自主学习平台作为教师直播、辅导答疑的学生自学的平台。在备课过程中，针对教学环节进行科学有效的设计，通过布置自主学习任务——直播教学重难点——班级群抽查、评价等环节，使“教”与“学”更好的融合。
一周的课程结束，我有一些感触。首先要以班级为单位，组织学生对线上学习情况进行总结，同时结合学科特点加强学生的思想政治教育。其次，教师要整合资源，做好教学设计，少讲、精讲，针对教学重点进行有效的点拨。最后，应以教研室为单位定期开展网上教研，研讨教学方式，分享授课技巧，对出现的问题提出预判和解决方案。教师要和督导保持网上沟通并接受专业指导；要加强和其他学科教师的线上交流研讨，借鉴一些可行的举措改进我们的线上教学。
历史文化旅游学院綦岩老师：
庚子新春，一场突如其来的疫情悄然肆虐神州大地，云端课堂践行教师党员理想信念。针对学生尚未返校且没有教材的情况，我将《中国现代史》教材主干内容结合学术前沿与趋势整理了近200页的电子版讲义；课前与学生党员视频座谈，尝试各种网络平台，探索各种授课方式，充分考虑学生软件繁多的苦恼和边远地区网络不畅等问题，决定采用微信群“小程序打卡+微课+语音互动+视频监督+作业反馈”的教学模式，即可让反复学习查缺补漏，也可避免教师授课时外界的打扰。线上教学注重知识意识、理性把握、情感融入和机变引导的相互配合，关注学生有价值学习的融入度，努力使线上环境充满生命气息，让每个学生的智慧都能灵动闪烁，努力营造师生间和学生间心灵沟通的机会。课间播放校歌《岁月如歌》，增强黑大人的凝聚力。
我的庚子年第一课在左侧春风右面寒冷的楼道中顺利结束。看到微信群中不停闪烁督导老师和同学们连续的赞，心中无比温暖。目前我依然在反思，线上教学的课程控制环境、课前设计环境、课堂真实环境是否抓住生成教学的契机，是否设计的具有弹性，是否为教学充分留白，是否出现控制环境外的问题。希望可以根据学生心理认知特点制定未来教学中改进的方案，落实回归教育的本真。
俄语学院孙秋花副教授：
2020年我们经历了漫长的寒假，突如其来的疫情，没能让我和我的学生在主楼如约相见。为了响应教育部“停课不停学”的号召，作为一线教师的我在二月中旬就开始积极做线上教学的前期准备。通过培训学习和开学前一周三次的测试，最后选定“钉钉”直播软件作为授课、互动、布置和批改作业的工具，并利用“超星学习通”进行签到、通知和上传教学文件等辅助教学。我讲授的《俄语实践（IV）》课程，学生在线听课状态很好，能够快速认真地完成互动、作业、答疑等每个环节。
线上教学的效果不仅是老师和学生相互配合的结果，还有学校教学管理部门、学院和教研室为教师提供的各种便利条件，辅导员和家长为学生提供的后勤保障。在这个特殊时期，俄语学院的老师们发扬着“延安精神”，学生们传承着“红色基因”。我相信，新的教学模式、教学手段和教学方法和让教师之间交流的话题更加丰富，也会让老师与学生之间越来越默契。
建筑工程学院殷立辉老师：
在特殊时期，快速适应教学方式的改革，确保线上教学进度与教学质量是教师的重要职责。按照学校相关要求，我课前做了充分准备，制定教学方案，修改教学大纲，充实课程资料。最终选用腾讯会议软件并借助超星学习通辅助的形式开展线上教学。我在课前播放校歌《岁月如歌》，提升学生对学校的认同感与归属感，舒缓学生的焦虑情绪；课程中强化课堂互动，精心设置教学互动环节，实时掌握学生听课及学习效果，以便及时调整教学策略。
在线授课对于我来说是“第一次”。课程结束后感觉有些透支，同时也有所感悟。充分利用网上优质的文字、图片、视频等资源可以更好的丰富课程内容；电子化文档、测试、作业可以激发学生的自主思考能力。经过疫情期间的线上教学，可以为以后线上、线下混合式教学的开展打下良好基础。
数据科学与技术学院毕树军副教授：
学院下达线上教学任务后，课程组积极沟通，制定授课计划、选择慕课资源、利用超星自主学习平台建课、建设题库、准备单元测验、作业，精心设计讲解讨论、就如何调动学生互动、讨论等进行交流，并分工协作完成课程教学设计各个环节。
为了保证线上教学顺利进行，老师们提前进行授课平台模拟测试、选定主教学直播平台、与学生交流沟通渠道，同时制定备选计划。除了与同学建立微信群、QQ群实现时时的答疑指导外，采用腾旭会议、腾讯课堂、QQ群课堂等多个直播平台进行线上直播授课。通过多渠道与同学交流，充分尊重学生个性化需求，做到真正的以学生为中心，因材施教，最终开展了行之有效的线上教学。
◆◆学生篇
2017级化学工程与工艺1班孟锦滢:
2020年的初春与以往不同，受疫情影响，我校采取了“停课不停学”，通过QQ直播、腾讯课堂等线上平台人让我们进行学习，与老师进行互动。云课堂给知识的传授、思想的交流提供了更为宽广的平台，我们一定要利用好线上教学平台，尽快适应云课堂，做到在家也可以高效自律的学习。经过对云课堂的亲身体验，我认为它是疫情形势下较好的教学方式,也是对我们自学能力和自我管理能力培养的一个契机。“停课不停学”，网课的进行让同学们收获了未曾有的认识与感悟，每日的线上相见也让我们对于线下课堂的相遇有了更多的期待与向往。相信在春暖花开之际我们会伴着丁香花香回归校园！
西语学院2018级法语1班强雪妍：
一场新型冠状病毒引发的肺炎疫情笼罩了中华大地，人们足不出户，在这样的背景下，教育部发布通知"停课不停学"。作为学生的我积极响应国家的号召，听从学校安排，开始线上学习。对于线上学习，我充满了新鲜感，热情高涨，积极与老师进行互动。在课下，我可以反复观看视频，对课上没有弄懂得语言点进行深入学习，这还真是线上学习的一大优点呢!总而言之，在这足不出户的季节里，线上学习带给我学习的热情与兴趣。我相信，只要我们认真进行线上学习，时刻保持着热情与自信，心中的一缕阳光，终将突破疫情的阴霾，迎接温暖的春天，待到春暖花开之时，我们重聚在校园!
信息管理学院2017级档案1班徐正甲：
当前防疫工作还处在攻坚阶段，我们虽然不能从全国各地回到学校，但我的心紧紧和母校连在一起，和祖国连在一起。当我第一次网课上看到网络上的黑大升旗仪式时，当校歌唱响的那一刻，仿佛自己就在汇文楼的教室一样。老师们使用腾讯会议等直播授课，利用学习通来签到、提问、抢答、讨论问题。学习通上还有任务点，在课后我们可以通过完成任务点来巩固知识点，拓展我们的学科视野，高效利用线上学习资源，课程体验非常好。线上和线下学习形式虽然不同，可我们认真学习的态度是一样的。我们虽和老师们远隔千里，但老师们对教学的认真和对我们的关爱，却是跨过大江大河，翻山越岭，透过无线电波以音视频的形式送到了我们的面前。所谓春风化雨，亦正是如此吧。
新闻传播学院2017级传播学宿春萌：
2020年，受疫情影响，学校采取网络授课。通过一段时间线上学习，我的体会是课前根据课程表，梳理每门课程所用的平台，营造一个好的学习环境，会带来满满的幸福感。上课时做注释，而不是传统的“笔记”，老师强调两次及以上的内容是关键词，记住老师在课堂引发思考的点，而不是只顾着抄写PPT。上课过于专注记笔记，会让学习效率降下来，要学会跟着老师的方向思考。课后自己找时间重新做好笔记，重要的是自己的思考。利用好各种资源，比如中国大学MOOC、网易公开课等，阅读要随心，忌硬读。读书有方法，但每个人都不应该相同。从局部开始学习，从你的兴趣开始。在这场线上教育的考验中，我们都是“新手”，让我们学会彼此包容，一起慢慢进步吧！（教务处供稿）
