前言：
人才培养方案是学校开展人才培养工作的纲领性文件，是人才培养目标与培养规格的具象化体现。学校现已启动2027版本科专业人才培养方案修订工作。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以教育强国建设三年行动计划综合改革试点高校项目为引领，遵循“固本强基、实践创新、交叉复合、融汇引领、技术赋能”人才培养理念，落实“五有四型一特色”人才培养总目标，着力培养有理想、有担当、有能力、有素质、有发展的拔尖型、创新型、实践型、复合型人才，突出全方位对俄人才培养特色，落实立德树人根本任务，创新多元人才培养，推进跨学科交叉融合，实施产教融合、科教融汇协同育人，强化数智赋能，打造优质教育教学资源，全面提升人才自主培养能力和培养质量，培养德智体美劳全面发展、能够适应技术革命和产业变革新需求、堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则
（一）坚持立德树人
（二）坚持标准引领
（三）坚持需求导向
（四）坚持系统优化
（五）坚持实践创新
（六）坚持对外开放
（七）坚持数智赋能
三、修订重点
（一）明确专业人才培养目标
（二）科学分解专业毕业要求
（三）深度优化课程体系
（四）深化多元人才培养模式改革
（五）推动人工智能人才培养与素养提升
（六）推进产教融合、科教融汇协同育人
（七）推进专业集群课程体系融合
（八）提升学生国际化水平
（九）强化创新创业教育
（十）健全专业教学质量保障体系
四、课程体系
| 课程平台 |
课程分类 |
学分比例(约) |
课程名称（部分） |
建议学分 |
开设学期 |
| 通识教育平台30% |
通识必修课程 |
20% |
思想道德与法治 |
2.5 |
1 |
| 中国近现代史纲要 |
2.5 |
2 |
| 马克思主义基本原理 |
2.5 |
3 |
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
2.5 |
4 |
| 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
2.5 |
1 |
| 中国共产党历史 |
1.5 |
1 |
| 形势与政策 |
2 |
1-8 |
| 军事理论 |
2 |
1-2 |
| 安全教育 |
1 |
1-2 |
| 大学外语 |
6 |
1-3 |
| 大学体育 |
4 |
1-4 |
| 人工智能素养 |
2 |
1-2 |
| 合计 |
31 |
|
| 通识选修课程 |
10% |
创新精神与创业能力世界文明与国际视野文化传承与思辨智慧科学精神与未来科技艺术素养与美育浸润生态环境与绿色发展 |
至少修读14学分（创业基础、公共艺术、中华民族共同体概论为必选共6学分） |
1-8 |
| 专业教育平台70% |
学科基础课程 |
50% |
学科平台课程 |
70-83 |
1-4 |
| 专业必修课程 |
专业核心课程 |
1-6 |
| 专业选修课程 |
20% |
专业任选课程 |
25-32 |
3-8 |
| 第二课堂 |
劳动教育 |
2 |
1-8 |
| 大学生心理健康教育 |
2 |
1 |
| 职业生涯与发展规划 |
1 |
1 |
| 就业指导 |
1 |
6 |
| “大思政”实践课 |
2.5 |
1-8 |
| 军事训练 |
2 |
1 |
| 国际化课程（对俄特色） |
2 |
2-7 |
| 共计 |
（140-160）+12.5 |
以上学分比例为一般原则要求，各专业可根据实际情况作适当调整。
相关要求：
（1）纳入专业集群的相关专业须在专业选修课程中增设专业集群共享课程模块，并面向专业集群内相关专业学生开放。鼓励学院开放专业选修课程供其他专业学生跨学院、跨专业修读。
（2）各专业要在专业选修课程中设置“研一模块”，模块内课程与研究生一年级课程设置同步，为学生本研一体化培养创造条件。
（3）面向大一学生开设新生研讨课或专业导论，面向高年级学生开设顶石课程，增强学生专业学习能力。
（4）各专业至少将1-2门专业课程升级改造为与对俄特色深度融合的课程，提升学生对俄国际化能力。
（5）各专业至少将1-2门专业课程升级改造为与人工智能深度融合的课程，提升学生利用人工智能辅助解决本专业领域问题的能力。
（6）以“双元制”教学和“项目制”教学为依托，每个应用型专业至少设置2-3门产教融合课程，助力实践教学环节改革创新。
五、学制与学分
（一）学制和学期安排
学制四年，修业年限3-6年，每学年实行春、秋两学期制，每学期19周，教学17周，机动及考试2周。
（二）学分和学时要求
四年制本科专业一般必须修满140-160学分，文科专业总学分≤140；理科专业总学分≤150；工科专业总学分≤160。要求每学期安排学分数原则上不超过26学分。总学时一般在2300-2500学时左右，文科专业总学时≤2300；理科专业总学时≤2400；工科专业总学时≤2500。一般周学时不超过30学时（含实验）。
（三）学分计算标准
1.原则上，理论课程教学每16-17学时计1学分（含课内实验课时）。
2.原则上，实验课程教学每20-25学时计1学分，最小可设置0.5学分；课程实习按每教学周计1学分，最小可设置0.5学分。
3.集中实践性教学环节如实习、社会实践等按每周1学分；原则上，学年论文为1-2学分；原则上，毕业论文、毕业设计学分为6-8学分，其中文科专业（艺术类除外）为6学分/8周；理工科专业、艺术类专业为8学分/14周。
（四）实践学分
列入培养方案的实践教学环节学分占总学分的比例应满足如下要求：工学类、农学类、理学类专业不少于25%；艺术类、经济学类、管理学类专业不少于20%；哲学类、法学类、教育学类、文学类、历史学类专业不少于15%，根据专业实际需求和资源条件可适当提高实践教学占比。
（五）第二课堂学分
学生在校期间须修满劳动教育、大学生心理健康教育、职业生涯与发展规划、就业指导、“大思政”实践课、军事训练、国际化课程（对俄特色）7门必修课程，累计获得第二课堂12.5学分方能毕业。为了促进学生的思想成长，激发学生的志趣潜能，培养学生创新精神、实践能力和社会责任感，鼓励学生在校期间参加第二课堂活动项目（体育活动、艺术实践、科技活动、社会实践、志愿公益、创新创业等），学校通过《黑龙江大学本科生综合素质评价实施办法》等有关制度实现大学生参与第二课堂活动项目的客观记录和科学评价。
（六）创新创业学分
创新创业教育为8学分，由通识教育4学分和专业教育4学分构成。通识教育包括创业基础课程、职业生涯与发展规划课程、就业指导课程；专业教育通过在专业教育平台设置专创融合课程实现。创新创业教育学分获得途径的设计采取“三结合”，即学校顶层设计与学院自主设计相结合、普适性途径与特殊性途径相结合、课程教学与实践环节相结合，全面提升学生的创新创业素质与能力。
（七）国际化课程学分
为契合学校全方位对俄人才培养特色，设置国际化课程（对俄特色），学生须修满2学分方可毕业，学分获得途径包括通识教育平台、专业教育平台和课外实践。
（八）人工智能学分
推动“1+N+X”人工智能课程体系融入人才培养，“1”为人工智能素养通识必修课，实行分类教学，学生须按要求修读2学分方可毕业；“N”为人工智能类通识选修课，面向全校学生开放；“X”为与人工智能深度融合的专业课程，同时所有专业要将人工智能技术有机融入课程教学。
